青少年兩性關係(上)

981115廣播younger記事簿

題目:青少年兩性關係(上) 何惠玉

訪：今天邀請的特別來賓也是曾經到我們節目的特別來賓，我們紐西蘭基督城的心理諮商師也是兩性專欄的作家就是我們何惠玉老師。

受：如楓您好，各位聽眾大家好。

Q訪：再次邀請老師來我們節目中，分享到在國內國外有關青少年的觀念和教養的確有很大的落差，這也很難能可貴，在台灣來講，既然是一個國際村應該多去學習，拿一些東西回來去做參考修改，而不是閉門造車做自己的方法，以前如果沒有老師到現在，我們還不知道青少年的觀念相差很大。

受：的確是有很大的落差

Q訪：所以今天老師您一定要來跟我們講更新型的，而且在台灣有很多老師不敢碰觸的兩性親密關係，性交易很保守，一方面台灣很保守，習慣就是講不出來。

受：對，尤其是青少年的兩性親密關係，那事實上在國外一個美國心理學派，在1979年的時候就投入非常大的精力和財力在研究人類的兩性親密關係，它是跨全球50個國家做了解，了解親密關係的實質內容是什麼？引起我們心理學界相當的震撼，到目前為止抱持他們所提出的理論，被證明目前最有力量解釋兩性親密關係的理論，BOOTS是用進化心理學的心理來看我們兩性親密關係，是非常值得我們國內學界、父母親或是成人、男女兩性都很值得注意這套理論，我回到國內一年多到目前為止，國內的兩性專欄或是兩性學者有用這套理論來解釋兩性親密關係，所以如楓在往下時間來介紹這個理論，您說好嗎？

訪：好阿，老師。

Q訪：今天請您就是要跟您挖寶，有兩集的節目會請何老師分享她的專業，在節目進行之前，就跟老師談論非常久，其實現在跟過去有很大的差別，以前對性的保守，現在的開放是完全不一樣的。

受：這一點我需要解釋，由於性在宇宙間的自然律是在延續人類的基因，可以讓男女都很歡樂的，但是事實上最重要的工作是延續我們的基因，是我們人類第三大動機，我們人類其他前兩個動機，就是所謂的吃跟穿，第二動機我們人類要找到溫暖的地方，第三個動機就是性，人類一定要有這三大動機，才可以生存下來，但是以前科技還沒發達之前，只要有性就會生baby，很有可能，這個baby是有歸屬權的，是由女性生下來的，但是他歸屬在哪個男性下是非常重要的，因為我們這個孩子生下來沒有父親的參與教養，在過去人類的記載中這baby的死亡很高，所以如果我們人類社會生出一大堆父不詳的baby，沒有人照顧的baby，這個人類是很難生存下來的，所以這時候社會每一個人對性非常注意、虔誠小心，性必須要在結婚才可以發生，因為這樣生下來的小孩才知道是由哪個男人參與撫育，讓人類每一階段長大，這時候形成風氣，非常嚴格監督男生是不是有婚外的性行為，稱為不合法，延伸為人倫道德的名詞，我們如果從事一個不是婚姻性行為是不道德的，是需要受到譴責，其實就是在講生存，為了讓社會好生存，每個人的性行為要在婚姻之內產生，這時候沒有避孕這個科技，所以說一定要這樣做，避孕科技其實對兩性親密關係而言是跨時代的區分，這避孕科技發達之後，性行為就不是表示會生小孩，這時候使得我們人類不用這麼嚴格監督，我們每一個人的性行為，演變成性的開放，有人就認為說我們社會道德沉淪了，但是事實上不是這樣子，因為有避孕科技使得我們性可以比較自由，不是一定性跟生育一定要綁在一塊了，是可以比較的自由，尤其對婦女會比較解放，您說是不是呢？有些婦女為了怕懷孕對自己的性慾非常壓抑，或者生了兩三個小孩後，夫妻被迫不可以有性生活，這有時候是非常殘忍的，而且也不合乎人道，所以避孕科技對婦女而言是一個非常大的福利，但是由於性的開放迫使我們社會對性沒有規範，沒有規範的時候，或許成人還可以處理後果，可是青少年我覺得他們就是最大的受益者。

Q訪：感謝好朋友繼續收聽YOUNG記事簿，今天邀請到何惠玉老師到節目中，老師今天和我們分享兩性親密關係，老師一開始跟我講到性的觀念，當然老師剛剛提到性是延續人類的過程，現代人太重視這個過程，以前是有延續生命的機會，所以很多人就壓抑，因為過去避孕的方是沒這麼好，現在也許有很多的避孕方法，相對就是說，不要想到很多的生存的空間，延續生命的問題，只是很快樂享受，這方面也人的最愛，其實就是延續生命的過程，因為我們都說做愛，做愛做的事情，可是在一個成人來講他控制這方面來講可能沒有技巧，或者說做得不好，那如果以我們青少年來講的話，性觀念要怎麼樣去溝通？

受：事實上這點我要好好介紹一下，青少年這個階段的心理背景，青少年在這個階段性特徵都出來，說完全成熟不見得，但是這個階段的小孩子心尚未成熟，所以這個階段的孩子沒有能力承擔性性為後的後果，是沒有那個能力，所以造成青少年需要大人的照顧和指導，我不是說大人的指導要他們如何去做愛，而是這個性的知識是需要大人，還有有關的單位的教育，使他們對性這個階段的知識的準備到成人的階段，他可以非常成功從事他的兩性關係的性行為，因為性是我們的三大動機，他可以帶給人類最原始慾望的滿足，是很快樂的，但是你一定要非常健康的心理才可以獲得這樣的滿足，否則你要付出無比的代價，這是非常需要大家謹慎小心的。

Q訪：老師您說的沒有錯，性方面不管年輕人或是青少年，我們都有原始的慾望，這是很正常的現象，可是我們要去壓抑，或是牽制青少年，剛剛老師已經講得很清楚了是為什麼，老師依您的專業，您是在國外諮商您一定有不同的見解，依國外方面的青少年是怎麼樣去教育的，給我們參考。

受：事實上，這由於避孕科技的發達使得西方世界很多的青少年，沒有父母親或學校一個輔導的教育之下，他們也常常做出很多不是這個青少年可以承擔的性行為懷孕，您知道嗎？如楓，在2002年時候，據我的一個教授Alice她是從美國來的教授，美國在那一年就有110萬的baby是由未成熟的青少年所生的，這是一個非常可怕的數字。

Q訪：跟老師報告桃園市只有40萬人口。

受：但是它是110萬的baby是由未婚的少女所懷的，造成國家很大的負擔，所以在國外用釜底抽薪的辦法，從12歲開始就開始教導性知識，甚至說在課堂上教你如何使用避孕器，甚至是保險套，他們是用這樣釜底抽薪的辦法，如果你在某些情況下控制不了自己，但是希望你做好避孕的措施，是很公開的，每個學校都要教，不是只有教一次，是一而在，再而三提醒這些青少年，在性知識是如何，然後如果你真的不得已的話希望你避孕。

Q訪：現在的觀念有進步了，以前都是很古老八股的方式，我就是要禁止你，其實好像駝鳥其實父母看不到，孩子在外面亂搞，他只要說我看不見就好，孩子並沒有改變，當孩子遇到問題的時候，父母又是一個很錯誤的家庭觀念，不是打就是罵，讓父母親的關係就越來越遠、越來越差。

受：台灣的青少年男女他們的性也會去做避孕，用什麼方式避孕你知道嗎？如楓，他們用墮胎方式避孕，其實這是一個違反人道、對少女是非常傷害的措施，那他們為什麼要這樣子呢？事實上在整個國高中對於性知識的教育輔導，是不太夠的，我為什麼知道這件事情呢？因為我一個朋友的先生，就是婦產科醫生，所以他常常國中生或是高中生來要求他避孕的CASE，讓他覺得非常感慨、覺得對少女的身體是一個很大的傷害，以他作為一個婦產科醫生而言，這位婦產科醫師深切的表示，事實上這時候個少女子宮的發育不是這麼完整，墮胎的話，會導致後遺症很大，包含他們從此之後就不孕了，在台灣有多少的少女他們私下偷偷墮胎，這個也值得我們有關當局來評估注意，所以我們的父母親不能像過去的觀念，一昧就是要禁止，其實你禁止不了，包含孩子談感情你都禁止不了，所以如楓在節目之中請很多專家學者，告訴我們的父母親，你用禁止的方式，不如用鼓勵和接納，然後跟他們融合在裡面，知道他們在做什麼事情還來得好，一昧的禁止下去，關係壞了，你再也聽不到孩子的問題，你再也聽不到孩子講他的心事了，不能用禁止的話，不如就用老師所講的，叫他如何去預防，懂得如何保護自己不要受到傷害，而且這相信該加強的是父母親而不是孩子。

受：如楓你說這句話是正確的，事實上青少年由於性的開放，色情的氾濫對於青少年是很大的衝擊，這時候要減少這個衝擊，唯有父母親很勇敢的承擔這個責任，這是有分兩方面的，剛才我提到的是國外的教育，這樣子還教育孩子的但是父母要如何教育孩子，顯示是一個很重要的issue，在這方面可以分成兩塊來談，第一塊我必須要讓父母很清楚的知道這時候的青少年，最好不要有性行為這是我們大家所期盼的，因為這一塊的青少年不足以能力承擔性行為所造成的後果，不管有沒有baby包含心靈上的一個創傷，這些都是他們承擔不起的，我們最好不要讓我們的孩子，做成人身心成熟做的事情，最好是不要，但是不要也必須要是父母決定不要，怎麼說呢？如果父母可以給孩子溫暖的心的話，他是比較不會衝動的，他有父母的愛的話，他會遲緩做這些事情，我的教授特別在這方面做研究，他發現少女的早熟是跟父親的缺席很有關係，如果在一個女孩子的成長過程上，一歲到三歲父親是缺席的，再加上在少女teen age這個階段，他的父親是缺席的，這群女孩子比較容易早熟，然後比較喜歡早一點有性行為，因為它再尋求男性赫爾蒙的刺激，爸爸不在身邊，顯然少女生理一成熟，他就很想渴望有男性赫爾蒙的加入，這時候的少女最容易有性行為，所以爸爸的缺席容易使少女有性行為，這個是在美國最新提出的理論，也獲得證實，所以你說這個階段有父愛的加入，有母親的溫暖，孩子是比較不會從事性行為的，機率就降低很多。

Q訪：老師在兩性關係上真的是他的專業，如楓剛剛老師談了一下，主持節目這麼多年其實根本都在混，因為真的很多東西是需要專業和證據，那老師對於青少年會不會早熟，第一個就是家庭跟父母親有關係，請老師能不能分享第二個關係？

受：第一部分父親的缺席，容易造成少女早熟，尋找男性赫爾蒙會比較早有性行為，造成少女往後組織家庭受到很大傷害，第二個部分是母親的部分，如果這個階段媽媽願意給足夠的溫暖，而不是要言語的傷害，在少女的階段也比較不會想從事性行為，比如說我看很多的案件，我的一個客戶在兩性親密關係顯得非常沒有自信，是由於他的媽媽在teen-age這個階段常常用性的方面來傷害他，比如說他如果打扮稍微漂亮一點，媽媽就會說：你是不是要出去誘拐男人、是不是要去招蜂引蝶，像這一類型造成少女對自尊心的刺激，他覺得我是不值得，他就會用性來踐踏自己，就容易超越他這個年齡所承擔的性行為，然後懷孕，甚至延續到成人的階段，尤其媽媽你要特別是不要用扁低女性的話語，去傷害你的女兒，減少傷害，這是一個家庭所必須注意的，如果這兩塊做的很好的話，這孩子會延緩發生性行為，最好是在成人階段，而不是在沒有性自主能力的時候，身心都尚未成熟做這件事情，如果一個孩子在身心都尚未成熟，就有這樣的性行為的話，其實她的成長是有瑕疵的。

Q訪：其實老師剛剛提到，也讓我們認同很多事情的原委都是來自於家庭，如果家庭溫暖誰會去外面找棉被蓋，在家裡就有了，所以一個家庭的溫暖，對於孩子的成就是很直接的關係，爸爸媽媽一句傷害的話，對於孩子傷害很大。

受：比如媽媽說：你今天穿這麼漂亮，你是不是要出去誘拐男人？這個勾引這個字，表示你是一個不正當的女人。然後小孩子說：真的嗎？我是不正當的女人嗎？扁低自己，覺得我性是很隨便的、是沒有價值的，這時候被其他男性操控來利用它的性。

Q訪：其實父母站在一個立場，如果女兒或兒子穿的很漂亮、帥氣的時候，說我女兒今天很漂亮，很像小公主，這種肯定，一樣的穿著卻不同的評價，對孩子的影響就很大。

受：也些父母親在不明瞭的情況說這些話，尤其對女兒的衝擊有多大他的不曉得，事實上在心理學研究出來，這群父母所教育的女孩，在外面就容易有不當的性行為產生

訪：經過這段時間聽老師的分享，我們也稍微知道對於青少年兩性親密關係，其實跟老師開這個主題的時候，也是很掙扎，因為我一直再講兩性親密關係，下個禮拜節目可以講老師講性別平權，我也認同老師這樣的講法，這個觀念我們台灣人應該要有，我要跟老師報告，過去有很多都要兩性，在台灣可能有男男、女女的看法，希望下禮拜同跟老師分享這專業，最後還是想請教老師：現在不管青少年也好，老師也好或是家長也好，聽到老師剛剛這段理論，我們也認同，重點是我們青少年也知道發生性關係的話，我會造成什麼樣後果，甚至父母親也知道我對待孩子的方式可能造就孩子的影響有多大，老師做一個很大的督導，那如果一個青少年來講的話，他盡量不要做這種性關係的話，他如何去保持兩性親密的關係？

受：事實上，我們剛剛提到過，我們的人體在12.13歲性的象徵就成熟了，確實會導致我們對異性的好奇，就會自然產生，所以青少年對於兩性是好奇喜歡的，可是我們剛剛提及又不適合兩性親密關係產生的後果，造成人類很難生存的，所以說這個我們要如何使他們有正確親密關係的概念，您說是不是呢？這時候在學校或家庭，用一個有計畫的方式教，男女團體製造歡樂的氣氛，讓他們滿足對異性的好奇，我想是團體而不是單一的，滿足小孩子對性的好奇，是用團體活動方式，比如說露營活動，我們盡量這一塊青少年彼此喜歡的場合，來降低他們內心對異性渴望的焦慮，必須要降低他們的焦慮感，這一類型的團體活動，我們會有在保護他，可以讓他們自由開心享受異性的歡樂，另外一個方式，由父母來介入，班上男女教往的狀況，父母親來幫助他們來了解異性，父母親來充分溝通了解，也可以建立他們對於兩性關係真正的實質感，希望父母親來協助他們，產生不焦慮的感覺，而是愉快的。

建立日期 2011-12-25 17:23:44